L’enseignement de l’oral en contexte francophone : pratiques et outils de formation
Auteur : Pascal DUPONT (dir.)
N° ISBN : 978-2-8107-0654-9
PRIX : 22.00 €
Format et nombre de pages : 16 × 24 cm - 200 p.
Il y a depuis une quinzaine d’années dans de nombreux pays francophones
une volonté de développer la pratique de l’oral et son enseignement explicite.
Cependant, malgré de nombreuses propositions didactiques et injonctions
institutionnelles, un constat s’impose : l’enseignement de l’oral peine encore à
s’implanter durablement dans les classes.
Cet ouvrage est issu des XVes Rencontres du réseau international de recherche
en éducation et en formation (REF) réunissant un groupe d’une vingtaine de
chercheurs francophones – Belges, Canadiens, Français, Suisses – spécialistes
de l’enseignement et de l’apprentissage de l’oral en français.
Cette dimension internationale permet une mise en perspective des modalités
de l’enseignement de l’oral, des pratiques de classe et de la formation des
enseignants dans ce domaine à différents niveaux scolaires et dans différents
contextes d’apprentissage.
En effet, deux questions sont au cœur des préoccupations des auteurs :
quelles sont les pratiques d’enseignement de l’oral ? et quels sont les outils
de formation pour l’enseigner ? Les réponses qu’ils proposent portent sur
l’élucidation du statut du « continent » oral dans la classe, sur les choix de
simplifications (élémentarisations) inhérents à toute transposition didactique, et sur le développement de l’expertise professionnelle des enseignants pour créer et gérer des dispositifs d’apprentissage.
En délimitant ainsi le domaine de l’enseignement de l’oral que vise la discipline
« français », il est possible de développer des pratiques reproductibles et
généralisables, dans la lignée de celles proposées dans le présent ouvrage, et
de contribuer ainsi à la transformation des représentations et des pratiques, en
interaction étroite avec la profession des enseignants.
Pascal Dupont est maître de conférences HDR à l’université Toulouse - Jean Jaurès. Spécialiste en didactique du français, il est enseignant-chercheur à l’INSPE de Toulouse Occitanie-Pyrénées, directeur de la mention de masters « Pratiques et ingénierie de formation », et membre du laboratoire « Éducation, Formation, Travail, Savoirs » (EFTS, MA 122). Ses recherches portent notamment sur la littératie et les genres oraux disciplinaires, ainsi que sur les différents processus d’enseignement et d’apprentissage : médiations langagières, délégation d’outils.
Année : 2021
Réf : QUE 14
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