Le développement de la pensée chez l’enfant

Le développement des processus cognitifs de la catégorisation chez l’enfant est un thème de recherche qui a donné lieu à des avancées théoriques majeures au cours des vingt dernières années.Bertrand Troadec complète ces apports par une approche (inter)culturelle comparative dont il définit la perspective et les méthodes.L’ouvrage expose tout d’abord les principales orientations de l’étude du rapport psychisme/culture, puis les théories classiques du développement de la catégorisation et, enfin, les modèles récents. L’évaluation de ce cadre théorique est faite à partir d’une expérience réalisée avec des enfants d’âge scolaire à Tahiti, où l’on voit que le développement de la catégorisation ne relève pas d’une même logique dans toutes les cultures.