À paraître
Infos pratiques
Les Dossiers des Sciences de l’Éducation
ISSN : 1296-2104
Périodicité : semestrielle.
A partir du choix d’une approche scientifique multi-dimensionnelle clairement identifiée, l’ambition des Dossiers des Sciences de l’Éducation est de s’adresser aux chercheurs et aux étudiants en sciences humaines et sociales mais aussi aux responsables des politiques d’éducation et de formation, aux décideurs institutionnels et, bien sûr, aux formateurs, enseignants et éducateurs. En conséquence, l’objectif est de rassembler, autour du thème retenu pour chaque numéro, des travaux significatifs de l’évolution de la recherche dans le domaine concerné afin de fournir au lecteur un panorama des problématiques actuelles, des investigations auxquelles elles peuvent donner lieu et des résultats qui ont été atteints. Le choix éditorial est donc, prioritairement, celui d’une revue scientifique dont les contributions sont validées par un comité de lecture international.
La revue est désormais disponible également en Open Access sur http://dse.revues.org/
Abonnement 2017 (n° 37, 38)
Particuliers : 37 €
Institutions : 49 €
Institutions étrangères : 53 €
Détails des prix :
1, 2, 4, 5 : 15,24 € le n°
7 à 14 : 18 € le n°
15 à 18 : 20 € le n°
19 à 38 : 21 € le n°
Abonnement
- Abonnement 2017 aux Dossiers des Sciences de l’Education
- Abonnement 2016 aux Dossiers des Sciences de l’Education
Les titres
- n° 36 - L’enseignement de l’oral à l’école - Michel GRANDATY, Lizanne LAFONTAINE (coord.)
- n° 35 - Le travail collectif des enseignants - Gwénaël LEFEUVRE et Xavier DUMAY (coord.)
- n° 34 - Université et formation à la recherche - Véronique BEDIN (coord.)
- n° 33 - Cyberviolence et école - Catherine BLAYA (coord.)
- n° 32 - Les langues étrangères à la fac - Gail TAILLEFER (coord.)
- n° 31 - L’accompagnement du changement en formation - Michèle SAINT-JEAN, Louise LAFORTUNE (coord.)
- n° 30 - Le travail en évolution - Sabrina LABBÉ, Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD (coord.)
- n° 29 - Les sciences et les crises contemporaines - Jean SIMONNEAUX, Bernard CALMETTES (coord.)
- n° 28 - Éducation non formelle - Véronique BORDES (coord.)
- n° 27 - Séisme éducatif au Japon - Christian GALAN, Claude LÉVI ALVARÈS (coord.)
- n° 26 - L’hétérogénéité : maîtres et élèves - Ouvrage collectif
- n° 25 - Évaluation et curriculum - Ouvrage collectif
- n° 24 - Regards croisés sur la professionnalisation et ses objets - Ouvrage collectif
- n° 23 - Pensée sociale, pensée professionnelle - Ouvrage collectif
- n° 22 - Perspectives de recherches en évaluation - coordonné par Anne Jorro (Toulouse II)
- n° 21 - Didactique : approche vygotskienne - coordonné par Serge Ragano (Toulouse II)
- n° 20 - Analyse de situations didactiques : perspectives comparatistes - coordonné par Chantal Amade-Escot et Patrice Venturini (Toulouse III)
- n° 19 - Les pratiques d’enseignement-apprentissage : état des lieux
- n° 18 - L’évaluation-conseil en éducation et formation - Ouvrage collectif
- n° 17 - Travail social et formation : voies pour la professionnalisation - Ouvrage collectif
- n° 16 - La formation syndicale universitaire - Ouvrage collectif
- n° 15 - La littérature de jeunesse : enjeux et usages pédagogiques - Ouvrage collectif
- n° 14 - Les pratiques enseignantes : analyse des données empiriques - Yves LENOIR (coord.)
- n° 13 - Évaluations et cultures - Michel LECOINTE, Angeline AUBERT-LOTARSKI (coord.)
- n° 12 - Formation ouverte et à distance : actualité de la recherche - Séraphin ALAVA (coord.)
- n° 11 - Les formateurs, dynamiques identitaires et engagements professionnels
- n° 10 - De l’efficacité des pratiques enseignantes ? - Ouvrage collectif
- n° 09 - L’orthographe, une construction cognitive et sociale
- n° 08 - Didactiques des disciplines scientifiques et technologiques : concepts et méthodes
- n° 07 - Le préscolaire en question ? Questions sur les pratiques - Ouvrage collectif
- n° 06 - Evaluation et valorisation institutionnelle
- n° 05 - Les pratiques enseignantes : contributions plurielles - Ouvrage collectif
- n° 04 - Représentations et engagements : des repères pour l’action - Ouvrage collectif
- n° 03 - Approches systématiques et recherche en sciences de l’éducation - Claude CLANET et Benoît JEUNIER (coord.)
- n° 02 - L’aide à la décision politique - Jean FERRASSE (coord.)
- n° 01 - Des enfants, des livres et des mots - Jacques FIJALKOW (coord.)
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Actualités
- Séance de lecture de "The Hard Problem / Au cœur du problème" le 30 juin 2017
À l’occasion du festival Le Printemps des Comédiens, à Montpellier , venez nombreux à la séance de lecture de la pièce The Hard Problem / Au cœur du problème de Tom STOPPARD, parue en
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